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软件工程专业

1.专业定位

软件工程专业于2003年经教育部批准增设，并于同年开始招生；2010年获批为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业，并于次年开始正式招收卓越计划班学生；2011年获批为广东省特色专业建设试点专业，2016年在广东省内实现一本专业招生；2018年获批招收学术型硕士生（依托计算机科学与技术一级学科），2022年获批招收工程型专业学位硕士生（依托电子信息专业领域）；2018年顺利通过IEET国际工程教育认证。2019年被评为广东省应用型示范专业，同年获批为广东省重点建设专业，2019年获批为首批国家一流本科专业建设点。主持完成的“面向区域产业发展的软件工程专业教学改革与实践”获省教学成果二等奖，参与完成的“面向新工科的计算机基础教学改革与实践”获省教学成果一等奖。这些成果在省内外产生了广泛的影响。

软件工程专业是亚傅官方网站的品牌专业之一，经过近二十年的发展，在专业建设、师资队伍、课程体系、实践教学、教学改革及教学质量保障等方面都取得了可喜成绩。本专业立足东莞、辐射粤港澳大湾区，充分适应软件行业、电子商务行业、智能制造行业的实际人才需求与产业布局，注重从需求分析、总体与详细设计，到实现与测试、维护与管理，全过程全方位提升学生的能力，坚持把专业定位在培养“高素质应用型创新人才”，为区域经济和社会发展持续提供能够在数字化、信息化、自动化和智能化建设中充当核心力量的工程技术人才。

2.培养目标

亚傅官方网站是一所地方应用型大学，本专业围绕粤港澳大湾区新一代信息技术与相关产业发展的需要，着力培养具有良好的人文素养和社会责任感，具有家国情怀、国际视野、创新精神和终身学习的能力，能在软件工程及相关领域从事技术创新和系统设计、开发、测试的高素质应用型创新人才。

本专业学生毕业后5年左右应达到如下目标：

1）能够解决软件及相关领域产品的研究、设计、开发和项目管理中的问题，成为具有独立分析和创新能力的工程师或管理者；

2）具备良好的沟通交流、团队协作能力和解决软件工程领域问题的大局意识，能够组织、领导具体应用领域的项目团队；

3）具有较强的终身学习能力，能够密切关注行业发展动态和社会重大需求，善于利用各种渠道和工具不断学习，适应社会和行业的快速发展；

4）具有良好的人文素养和社会责任感，能够履行工程师的职责，恪守职业道德规范，推动软件及其相关产业的发展。

3.培养规格

1） 学制学分

本专业学制4年，学生必须达到德育培养目标和大学生体育合格标准的要求，修满规定学分的必修课、选修课以及所有实践性教学环节，获得总学分178.5学分，其中理论教学144.5学分(含课内实践)、集中实践教学19学分、并取得规定的课外学分方能毕业。

2） 毕业要求

为使毕业生在毕业后5年左右能够达到上述核心培养目标，本专业拟在为期4年的本科教育中着力培养学生的以下核心能力：

毕业要求1：（工程能力）能够适应现代信息技术的发展，融会贯通工程数理基本知识和软件工程专业知识，能够将数学、自然科学知识、软件工程基础知识和专业知识应用于解决软件工程领域的复杂工程问题。

1.1 能将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于软件工程问题的表述；

1.2 能针对具体的软件问题建立数学模型并求解；

1.3 能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析软件工程问题；

1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于软件工程问题解决方案的比较与综合。

毕业要求2：（分析能力）能够应用数学、自然科学和软件工程相关的基础理论和基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析软件工程领域中的复杂工程问题，并能对软件特性进行相关测评，获得有效结论。

2.1 能运用相关科学原理，识别和判断复杂软件工程问题的关键环节；

2.2 能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达复杂软件工程问题；

2.3 能认识到解决问题有多种方案可供选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；

2.4 能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。

毕业要求3：（设计与开发能力）能够应用软件工程相关的原理、方法和技术，针对软件工程领域中的复杂工程问题，设计解决方案，开发满足特定需求的软件系统，能够在设计开发环节中体现创新意识，并能够分析和评价设计方案对社会、健康、安全、法律、文化以及环境的影响。

3.1掌握软件系统的设计和开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；

3.2能够针对软件的功能与性能需求，完成特定单元的设计；

3.3能够进行软件系统设计，在设计中体现创新意识；

3.4在软件系统设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

毕业要求4：（研究能力）能够基于软件工程学科相关的原理并采用科学方法对软件工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂软件工程问题的解决方案；

4.2 能够根据具体问题特征，选择研究路线，设计实验方案；

4.3 能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据；

4.4 能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

毕业要求5：（现代工具应用能力）能够针对软件工程领域的复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、平台，开发适当的工具，包括对复杂工程问题进行预测与模拟，能够理解其局限性并适当改进。

5.1了解软件工程专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；

5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂软件工程问题进行分析、计算与设计；

5.3 能够针对具体问题，开发或选用满足特定需求的现代工具，对其进行模拟和预测，并能够分析其局限性。

毕业要求6：（社会适应能力）能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价软件工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任，在工程实践中能坚持公众利益优先。

6.1 了解软件工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对软件工程实践的影响；

6.2 能分析和评价软件工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及相关制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

毕业要求7：（环境保护和可持续发展能力）在软件工程实践中能够综合考虑环境与可持续发展等因素，能够理解和评价软件工程领域复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解软件工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响；

7.2 能够站在环境保护和可持续发展的角度思考软件工程实践，评价针对复杂软件工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求8：（职业自律能力）具有人文社会科学素养、公民道德操守和社会责任感，能够在软件工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在软件工程实践中自觉遵守；

8.3理解软件工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在软件工程实践中自觉履行责任。

毕业要求9：（团队合作能力）具有健康的体格和良好的心理素质，具备一定的协调、管理、竞争与合作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。

9.1 能够在多学科背景下主动与其他成员有效沟通，合作共事；

9.2 能够理解多角色团队中每个角色的含义，在团队中独立或合作开展工作；

9.3 能够根据团队整体需求去组织、协调和指挥团队开展工作。

毕业要求10：（沟通能力）具有沟通的能力、方法和技巧，能够就软件工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

10.2关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，了解软件工程领域的国际发展趋势、研究热点；

10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

毕业要求11：（项目管理能力）理解工程管理的基本原理与方法，具有一定的项目管理能力，理解并掌握软件工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1掌握软件工程项目中涉及的管理与经济决策方法；

11.2了解软件工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

11.3能在多学科环境下（包括模拟环境），在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

毕业要求12：（终身学习能力）具有自主学习和终身学习的意识，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，能够通过继续教育或其他渠道更新知识，实现能力和技术水平的提升，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境。

12.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

12.2具有自主学习的能力，包括技术理解力，凝练综述能力和提出问题的能力等。